极酷爱淘

　　最近热播剧《以家人之名》已经接近尾声，剧中令我印象最深的当属李爸和尖尖这对父女。他们二人欢乐、有趣、泪点满满的生活点滴，让我既羡慕又感慨。

尖尖和李爸：理想的亲子关系

　　为什么李爸和尖尖这对父女关系，会让人如此羡慕？

　　我回忆了一下看剧的感受，其中李爸和尖尖的互动，带给我的笑点、泪点以及思考是最多的。

　　我总结了一下这对父女相处的模式，发现原来好的亲子关系，也可以是朋友式的——开放、无压力、互需互助。

　　1、成为对方的“加油站”

　　自从追了这部剧，我一直在思考一个问题：“人间加油站”李尖尖是如何养成的？最近的剧情里，尖尖和李爸的一通电话透露出了玄机。

　　之前，李爸和凌爸在聊孩子们的话题时，李爸曾说“尖尖有一种莫名的乐观，都不知道从哪儿来的”。

　　后来，剧情发展到子秋、凌霄双双告白尖尖，被彼此发现后，尖尖陷入了“难题模式”，不知道该如何处理三人之间的关系。

　　当她发愁到晚上睡不着时，给李爸打了个电话，提到自己遇到了烦心事，“人间加油站”的油量已经不足，但却没有提及是什么问题。

　　李爸这里的反应简直太妙了，他突然模仿起给石油公司打电话的场景，说已经给李尖尖预约了十几车油，明天就能到。

　　这下尖尖乐了，李爸一个幽默的表达，就让尖尖快速回血，并且告诉李爸，问题她自己可以处理好。挂电话前，尖尖还对李爸表达了自己浓厚的感情：“我爱你！”三个字，李爸听了先一愣，随后便是一笑。

　　看了这个笑容的父母，大概都会被触动到流泪吧，至少我是这样的。

　　这通电话终于让我明白号称“人间加油站”的尖尖，其实是来自李爸多的温情滋养。

　　他们已经成了彼此的“加油站”，令人羡慕的亲子关系就当如此。

2、有幽默感的父母，接纳孩子的全部

　　刚上高中的尖尖知道自己学习不好，所以，刚开学就打扮得有点不好惹的样子，虽然自己学习不好，但是有两个哥哥罩着，看上去十分满意的样子。坐在饭桌一旁的李爸，听到尖尖的话，也是无奈地说到，“你学习不好不可怕，关键还把这当成一件光荣的事！”

　　李爸知道尖尖的学习成绩不好，也就接受了。对她也没有特别高的期待，只希望他健康快乐的成长，少惹事。当发现了尖尖有艺术天分时，也是极力支持。所以，尖尖曾评价自己的爸爸：“我有你这样一个开明的爸，简直太幸福了！”

　　父女之间轻松有趣的相处模式令人感叹，有幽默感的父母，同时还能接受孩子的缺陷，对孩子全盘接纳，这点让人钦佩。

　　当然，李爸也不是不关心尖尖的前途，虽然尖尖学习不好，但当她的艺术天分被挖掘出来，多次获得木雕奖的时候，李爸总会在面馆给尖尖庆祝，在街坊邻居面前也是夸赞不已。李爸给了尖尖完全的信赖和接纳，这是很多父母难以做到的事情。

　　3、“我希望他是完整的，不能缺那么一块”

　　尖尖是单亲家庭，妈妈在她很小的时候去世了。李爸一个人又当爹又当妈，有时候李爸自己也觉得对尖尖有愧疚，不舍得打骂。然而，尖尖与同样有原生家庭问题的凌霄和子秋相比，更加完整，拥有独立的自我，没有因为缺少了母爱而有心理问题。

　　相反，子秋却总是“缺那么一块”。李爸找贺梅聊关于子秋的问题，他说虽然子秋和自己生活在一起，自己也把他当亲生孩子一样对待，但子秋心里总是缺那么一块。而这“缺失的一块”，来源于当初贺梅抛弃子秋的往事。

　　而能补上这块的人，只有贺梅，只有贺梅帮子秋解开心结，才能让他彻底放下，拥有独立完整的自我。

　　可见，是否有父母双亲，并不能决定孩子的自我发展能不能够完整。单亲家庭成长起来的李尖尖，比凌霄和子秋，这种双亲都在的孩子，更加幸运，也成长的更健康。

　　因此，好的父母能能够带给孩子一个完整的世界，而好的父母需要不断地学习和成长才能成为。

融洽的亲子关系，父母都具有3个特点

　　看了李爸和尖尖的相处模式，再联想起身边不少与孩子相处融洽的家庭，我发觉越是拥有良好健康的亲子关系的家庭，父母通常都拥有以下几个特质：

　　1、幽默的外壳，达观的内核

　　乐观开朗，心理阳光的孩子，往往拥有一个达观的父母，他们看事透彻、全面，总能发现事情紧要的关键部分，在处理问题时，他们常常表现得幽默、机智。

　　父母的幽默态度能够影响孩子的抗压能力，看待问题的角度不同了，精神焦虑和压力也就跟着得到了很好地释放，孩子也不容易出现心理问题。

　　有些父母往往误把“讽刺”当做“幽默”，对于孩子的缺点或不足，极尽嘲讽，而非感同身受地理解孩子的“艰难”。这里需要注意一点，幽默的本质不是讽刺而是同情，是真正地感同身受去理解对方的处境和心理。

　　2、懂得倾听，不肆意指责

　　倾听，两个字听上去简单，做起来难。倾听代表着关注对方的境况，尊重对方的想法。而不是借由倾听来表现出“我是开放的，接受对话的”态度，然后，传递出“你也该以开放的心态来听听我说的建议，最好是采纳我的建议”这种想法。

　　真正善于倾听的父母都会遵循一个原则：“多询问想法，少表达建议”。倾听的作用就好像语言中的关联词一样，似乎没什么作用，也不传递核心信息，却能让语言表达更加顺畅。

　　《全脑教养法》中提到的教养理论是让上下层大脑建立连接，完整的大脑连接才能帮助孩子找到解决问题的方法。倾听就是一种帮助孩子学习全脑思考的方式。

　　上层大脑负责理性，下层大脑负责感性。当我们遇到问题，尤其是情绪爆发的时刻，往往是受下层大脑控制，意味着通往上层大脑的连接通道发生了堵塞。这个时候，教育者也就是父母需要做的事情是帮助孩子“清理通道”，重新建立起全脑的连接。

　　倾听的作用在于引导孩子从情绪、感受、直觉等下层大脑控制的部分摆脱出来，开始思考事物之间的联系、逻辑、规律等，利用上层大脑发挥作用，找到问题的关键点以及应对方式。

3、有边界感，知进退

　　亲子之间讲边界感，好像有那么一点不近人情。然而，成长就是一场与父母渐行渐远的分离过程。孩子长大独立，父母功成身退。这个过程对父母来说，更加艰难。

　　孩子幼小不能自立时，父母为孩子提供庇护和帮助。渐渐地，父母习惯于替代孩子解决属于他自己的问题；即使孩子已长大，拥有处理问题的能力，父母却不愿放手。

　　一方面，孩子需要独立和被认可，就会常常感受到来自父母的束缚；另一方面，孩子又需要归属感，则会受到父母的情感压迫。

　　面对问题时，父母能够正确区分是孩子的课题，还是父母的课题，有助于厘清问题的本质，摆正自己的处理问题时的位置。这就是拥有“边界感”的父母，也是建立良好亲子关系常常需要辨别和反思的核心问题。